منظمة الربيع بخريبكة تنظم لقاء تحفيزي لفائدة الشباب المقبلين على الامتحانات

نظمت منظمة الربيع للتربية والتنمية فرع خريبكة، بشراكة مع Glorify Mindset وبتعاون مع الخزانة الوسائطية، لقاء تحفيزي استثنائي مع أساتذة ومتخصصين في المجال النفسي والبيداغوجي لفائدة الشباب المقبلين على الامتحانات والذين يعانون من الخوف والتوتر والقلق قبل الامتحان ويبحتون عن استراتيجية وثقة وطرق فعالة للاستعداد النفسي والعقلي والبيداغوجي القوي ولتحقيق أفضل النتائج عبر نصائح عملية وذلك مساء يوم 09 فبراير 2025 بالقاعة الكبرى للخزانة الوسائطية وبعد الكلمة الافتتاحية للقاء التي تلاها السيد المصطفى الفتري رئيس المنظمة فرع خريبكة والكلمة التوجيهية للإطار عبد الإله بعلواش والإطار عبد الاله عركام كانت للمشاركين موعد مع المداخلة الأولى للدكتور “جواد مكين حول تقنيات ومهارات التعامل مع الامتحان الجهوي”

حيث تحدث إلى الجانب النفسي والتقني وتطرق إلى الجانب المعرفي والمنهجي. اما في الجانب النفسي والتقني
فركز على ضرورة الاعتماد على الخطاطات والملخصات والاشتغال على نماذج كتيرة لامتحانات سابقة وبمهارة ومنهجية دقيقة مع الوقوف عند الأسئلة لوضع إجابات بخط واضح ومقروىء.
اما الجانب العلمي والمنهجي فلا بد من فهم السؤال واستيعاب الفهم مع اتباع الخطوات القيمة والاستيعاب والحفظ والضبط واتباع المهارات والمنهجية وضرورة الالتزام بالاطار المرجعي، اما بالنسبة ببنية الإختيار فيهم الوضعية التقويمية والأسناد والمهام وختم الدكتور بجدل التخصيص حسب المجالات و المهارات والأسس.
اما المداخلة الثانية والتي كانت للأستاذ البيداغوجي عبد الخالق الخلطي حول : “الامتحانات الإشهادية من الإكتساب إلى الإجراء”.
حيث بدأ بقاعدة التعلم والتي تقول ان لا يتعلم المتعلم إلا إذا رغب في ذلك. حيث يمكن المتعلم ان
ينجح ويتفوق ويتميز لان
مسار الامتحان يبدأ بضبط التعلمات والتحضير للامتحان وإجراء امتحان التفوق
ولا سيما النجاح في شهادة البكالوريا.
وونقصد بضبط التعلمات بمعنى سماع وشرح الأساتذة وعدم تفويت الحصص وتدوين جميع الدروس التي يقدمها كل استاذ.
اما مرحلة تحضير الامتحانات فتتم عن طريق تحويل الدروس إلى خطاطات مبسطة والاضطلاع على امتحانات سابقة وتصميم جدولة زمنية مناسبة للمراجعة التعليمية والتطبيقية.
و مرحلة إجراء الإمتحان تتم عن طريق توضيب الأدوات وقراءة الأسئلة كاملة ووضع عناصر الإجابات في مسودة الوسخ قبل تدوينها على ورقة التحرير.
أما المداخلة الثالثة للمستشارة النفسية والتربوية خديجة مشروح حول الدعم النفسي للطلبة المقبلين على الامتحانات حيث بينا الأستاذة ان منسوب التوثر لدى العديد من التلاميد يزداد خلال فترة الامتحانات وكيفية تأثير الاباء وبعض الأخطاء التي يجب على الوالدين تجنبها خلال فترة التحضير للامتحانات وإزالة الشبح ويتجلى هذا الدعم بالأساس على الايمان القوي والاعتماد الجازم بعدم الخوف والارتباك
مع التحضير الجيد والمركب بشكل متواصل الذي هو سبب من أسباب زيادة الثقة في النفس و الابتعاد عن كل المشاكل والاجابة على الامتحانات والحصول على فترات استراحة
والمراجع الخفيفة للمواد والاستيقاظ الباكر يوم الامتحان وكيفية التعامل داخل قاعة الامتحان والعمل على التوافق النفسي وقلق الامتحان الذي ينقسم إلى نوعان القلق الطبيعي والقلق المرضي وإعطاء نصائح تتمثل في مخاطبة الذات والامتنان والتفاصيل عن طريق الاسترخاء بنوعيه النفسي والعقلي ولحظات الإمتنان وتغيير الحوار الداخلي ومهمة البياض العظيم عن طريق تنظيف كل السلبيات وتدريب الداخل والخارج والاسترخاء والتنفس العميق
عن طريق إجراء تمارين تنفس لتخفيف التوثر
التنفس الأنفي البديل
الشهيق من الانف والزفير من الفم و
تمرين تأمل التنفس
الاسترخاء والتنفس العميق و
البعد النفسي والبعد العقلي والبعد العملي الإجراءي.
ومن خلال المداخلة الرابعة للأستاذ أسامة الحراري استاذ مادة الفلسفة بين في مستهلها لقوالب مادة الفلسفة ولجوانبها المعرفية المنهجية والتطبيقية والتحدث بالابعاد و المفاهيم المركزية لكل مجزوءة ومعرفة الجوانب التطبيقية ومعرفة المفاهيم وتكوين أسلوب فلسفي والرقي في الفصاحة
أما المداخلة الخامسة للأستاذ عمر حسني أستاذ علوم الحياة والأرض ركز على مسألة ضرورة تقسيم الوقت لتحقيق الهدف والحلم والنجاح والتميز في الامتحان الاشهادي لنيل شهادة البكالوريا وانتهى اللقاء بتقديم
شواهد المشاركة للأساتدة الموطرين في جو يسوده الانضباط والمسؤولية.